File:NLC416-01jh000442-9990 教育心理學概論.pdf

From Wikimedia Commons, the free media repository
Jump to navigation Jump to search
Go to page
next page →
next page →
next page →

Original file(1,239 × 1,754 pixels, file size: 22.49 MB, MIME type: application/pdf, 535 pages)

Captions

Captions

Add a one-line explanation of what this file represents

Summary[edit]

教育心理學概論   (Wikidata search (Cirrus search) Wikidata query (SPARQL)  Create new Wikidata item based on this file)
Author
〔美〕商戴克(E.l.thorndike)原著
image of artwork listed in title parameter on this page
Title
教育心理學概論
Publisher
商務印書館
Description

分人類的本性、學習心理學、個性的分別以及其原因3卷,共27章

目錄
卷一 人類的本性
第一章 原本趨向的普通性狀
原本的趨向與學得的相對待
本性的問題
原本趨向的名稱
一個原本趨向的各分子
原本趨向的活動
第二章 人類在本能上與力量上的稟賦
感覺的力量
原本的注意
粗率的節制身體
求食自衛與憤怒
第三章 人類在本能上與力量上的稟賦(續)
對於他人的行為的反應
母親樣的行為
見有他人當前而反應對於他人的嘉許與侮慢而反應
豪強的行為與順服的行為
其他社會性的本能
摹仿
普通的摹仿
特種行為的摹仿
第四章 本來使人知足與使人煩惱的事物
需求興趣原動力三者的本義
及時應用的原則
「復出的反應」或「岐出的(變異的)反動」的解釋
第五章 身體上小動作的趨向以及大腦結合的趨向
發音游目與玩弄
其他或有或無的特殊反應
遊戲
第六章 學習的力量
學習的公律
可變性的限制
以「心機」形成結合的猜想
見他人有某種舉動自身即能形成結合的猜想
第三種猜想以為觀念能產生所代表的動作因使人形成結合
第七章 原本趨向的解剖與生理
神經原的組織
神經原的排列
能感受性與能傳達性
所以能學習與能及時應用的生理方面
第八章 原本趨向發現與隱滅的次序與時期
復演說
功利說
本能與力量停頓之後再漸漸生長
原本趨向的及時隱滅是否普遍的情形
第九章 原本趨向的價值與功用
自然界永不會錯的論調
人類原本趨向的缺點
卷二 學習心理學
第十章 動物學習的公律
動物學習舉例
動物學習的特性
第十一章 人類以聯想而學習
學習的種類
習慣的公律
第十二章 以分析選擇而學習
一般的分析與選擇
較為精微的分析
高等的選擇
第十三章 心理的功用
結合的組織
心理功用的特性
何謂效率何謂進步
第十四章 進步的數量速度與限制
練習的曲線
在試驗的情景之下學習的進步如何多而且速
同一功用上各人進步速度的分別
進步的限度
第十五章 進步的原因與情景
所以致進步的分子
進步之外界的情景
進步在心理上的情景
進步在教育上的情景
第十六章 進步速度的改變
舉例說明
進步的速度所以改變的原因
第十七章 進步的永久性
因失用而消損
試驗的成績
一般的結論
第十八章 一個心理功用的進步如何影響其他功用的效率
助長與抑制
精神訓練上所希望的變化
精神訓練一般的理由
第十九章 心理的疲勞
單個功用繼續不息的應用時其效率上的損失
工作的曲線
知足之情的曲線
第二十章 心理的疲勞(續)
特殊的或一般的心理工作繼續不息在一般的能力上有何影響
試驗的成績
一般關於心理工作與疲勞的學理
心理工作的衛生
卷三 個性的分別以及其原因
第二十一章 導言
個性分別的問題
第二十二章 個性分別的原因性別與種別
兩性能力上的差別
未曾用客觀的標準量過的心向上兩性的分別
種族分別的研究舉例
第二十三章 近祖或家族的影響
同屬性同血統的人的可變異性
測量親族關係的類似點
第二十四章 成熟的影響
第二十五章 環境的影響
環境的影響何以難於測量
環境勢力的測量
環境的分別如何發生影響
本能與環境孰為重要
第二十六章 單個心向上個性分別的性質與數量
心理變異的綿亙
個性差異上各等數量比較的分配
第二十七章 心向聯合時個性分別的性質與數量
智慧與品格的型式
問題舉例想像的個性分別
多型論與單型論
心向聯合時其平均數量的個性分別
參考書報目錄
人名檢查表
內容檢查表

Language Chinese
Publication date 民國21[1932]
Source
institution QS:P195,Q732353
(民國時期文獻 民國圖書)
館藏信息
InfoField
全國圖書館文獻縮微中心 國家圖書館
主題
InfoField
教育心理學
中圖分類
InfoField
G44
拼音題名
InfoField
jiao yu xin li xue gai lun
載體形態
InfoField
494頁

Licensing[edit]

This image is in the public domain because it is a mere mechanical scan or photocopy of a public domain original, or – from the available evidence – is so similar to such a scan or photocopy that no copyright protection can be expected to arise. The original itself is in the public domain for the following reason:
Public domain
This image is now in the public domain in China because its term of copyright has expired.

According to copyright laws of the People's Republic of China (with legal jurisdiction in the mainland only, excluding Hong Kong and Macao), amended November 11, 2020, Works of legal persons or organizations without legal personality, or service works, or audiovisual works, enter the public domain 50 years after they were first published, or if unpublished 50 years from creation. For photography works of natural persons whose copyright protection period expires before June 1, 2021 belong to the public domain. All other works of natural persons enter the public domain 50 years after the death of the creator.
According to copyright laws of Republic of China (currently with jurisdiction in Taiwan, Penghu, Kinmen, Matsu, etc.), all photographs and cinematographic works, and all works whose copyright holder is a juristic person, enter the public domain 50 years after they were first published, or if unpublished 50 years from creation, and all other applicable works enter the public domain 50 years after the death of the creator.

Important note: Works of foreign (non-U.S.) origin must be out of copyright or freely licensed in both their home country and the United States in order to be accepted on Commons. Works of Chinese origin that have entered the public domain in the U.S. due to certain circumstances (such as publication in noncompliance with U.S. copyright formalities) may have had their U.S. copyright restored under the Uruguay Round Agreements Act (URAA) if the work was under copyright in its country of origin on the date that the URAA took effect in that country. (For the People's Republic of China, the URAA took effect on January 1, 1996. For the Republic of China (ROC), the URAA took effect on January 1, 2002.[1])
To uploader: Please provide where the image was first published and who created it or held its copyright.

You must also include a United States public domain tag to indicate why this work is in the public domain in the United States. Note that this work might not be in the public domain in countries that do not apply the rule of the shorter term and have copyright terms longer than life of the author plus 50 years. In particular, Mexico is 100 years, Jamaica is 95 years, Colombia is 80 years, Guatemala and Samoa are 75 years, Switzerland and the United States are 70 years, and Venezuela is 60 years.


čeština  Deutsch  English  português  română  slovenščina  Tagalog  Tiếng Việt  македонски  русский  മലയാളം  ไทย  한국어  日本語  简体中文‎  繁體中文  +/−



This tag is designed for use where there may be a need to assert that any enhancements (eg brightness, contrast, colour-matching, sharpening) are in themselves insufficiently creative to generate a new copyright. It can be used where it is unknown whether any enhancements have been made, as well as when the enhancements are clear but insufficient. For known raw unenhanced scans you can use an appropriate {{PD-old}} tag instead. For usage, see Commons:When to use the PD-scan tag.


Note: This tag applies to scans and photocopies only. For photographs of public domain originals taken from afar, {{PD-Art}} may be applicable. See Commons:When to use the PD-Art tag.

File history

Click on a date/time to view the file as it appeared at that time.

Date/TimeThumbnailDimensionsUserComment
current10:08, 10 June 2023Thumbnail for version as of 10:08, 10 June 20231,239 × 1,754, 535 pages (22.49 MB)PencakeBot (talk | contribs)Upload 教育心理學概論 (1/1) by (美)商戴克(E.l.thorndike)原著 (batch task; nlc:data_416,01jh000442,9990; 民國圖書.1; 教育心理學概論)

The following page uses this file:

Metadata